Polskie
Towarzystwo
Dysleksji

Informujemy o możliwości organizowania szkoleń i warsztatów.

Szkolenia prowadzone przez dr Olgę Pelc-Pękala i dra Marcina Szczerbińskiego

Olga Pelc- Pękala

Dr psychologii, psycholog dziecięcy-logopeda, absolwentka Uniwersytetu Jagiellońskiego (psychologia) i Uniwersytetu Warszawskiego (logopedia). Ekspert d.s. diagnozy i terapii dysleksji. Autorka i współautorka metod do diagnozy dysleksji. Nauczyciel akademicki Instytutu Psychologii Akademii Ignatianum, w  przeszłości wykładowca podyplomowych studiów z zakresu logopedii i neurologopedii. Założyciel i dyrektor niepublicznej Poradni Psychologicznej PTD w Krakowie. Wieloletni pracownik Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 4 w Krakowie. Od 30 lat pracuje społecznie na rzecz rodziców, uczniów i nauczycieli dzieci z trudnościami w uczeniu się w ramach Polskiego Towarzystwa Dysleksji, którego jest Honorowym Członkiem. 

Reprezentuje środowisko w mediach, współpracuje z różnymi instytucjami (m.in. OKE, MEN, PTD, CMPP) w tworzeniu i opiniowaniu projektów dotyczących problematyki specyficznych trudności w nauce. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi dyslektycznymi i dziećmi z zaburzeniami rozwoju (m.in. SLI, ADHD).

Współautorka Przesiewowego Testu Dekodowania (Szczerbiński M. Pelc-Pękala O. 2007) do wczesnej diagnozy trudności w czytaniu. Także  współautorką nowoczesnej baterii metod do diagnozy dysleksji u uczniów szkoły podstawowej wydanej w 2008 r przez Pracownię Testów Psychologicznych w Warszawie Marta (Bogdanowicz M., Jaworowska A., Krasowicz-Kupis G., Pelc-Pękala O., Pietras I., Stańczak J., Szczerbiński M. Diagnoza dysleksji u uczniów klas trzecich szkoły podstawowej. Przewodnik diagnostyczny).

Marcin Szczerbiński

Dr psychologii, absolwent Uniwersytetu Jagiellońskiego i University College London. Ekspert w zakresie diagnozy i terapii dysleksji. Autor i współautor metod do diagnozy dysleksji. Wykładowca Szkoły Logopedii Uniwersytetu w Sheffield (2001-2011) oraz Szkoły Psychologii Stosowanej Uniwersytetu w Cork (od 2011). Chce zrozumieć, co utrudnia dzieciom rozwój i naukę oraz co im w tym rozwoju i nauce może pomóc. Fascynat edukacji alternatywnej, zwłaszcza szkół demokratycznych i unschoolingu. Członek honorowy Polskiego Towarzystwa Dysleksji

Tematyka szkoleń:

1. Dysleksja - dylematy diagnozy w świetle klasyfikacji ICD-11

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych wobec uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

3. Dziecko z dysleksją rozwojową a dziecko ze Specyficznym Zaburzeniem Językowym (SLI).  Diagnoza różnicowa

4. Specyficzne zaburzenie językowe (SLI) - diagnoza i terapia.

7. Trudności w czytaniu i pisaniu. Diagnoza i terapia.

8. Specyficzne zaburzenia  rozwoju umiejętności szkolnych  (dysleksja rozwojowa)

Szkolenia adresowane są dla rad pedagogicznych lub  zorganizowanych grup (15-20 osób) nauczycieli, psychologów, pedagogów lub pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych. Terminy, wymiar godzin, ceny do uzgodnienia. Uczestnicy otrzymują świadectwa ukończenia formy doskonalenia zawodowego, liczące się do dorobku zawodowego.

Uwaga!

Istnieje możliwość zorganizowania w/w szkoleń poza Krakowem.

Istnieje możliwość zorganizowania indywidualnych szkoleń o innej tematyce zgodnej z zapotrzebowaniem zainteresowanych.